miércoles, 29 de mayo de 2013
martes, 20 de marzo de 2012
Conociendo a Antonio Machado: presentación
Antonio Machado
Ver más PowerPoint from marisapf
Con esta presentación ponemos punto y final al estudio de Machado.Espero que os haya resultado útil y los versos del poeta os acompañen siempre.
Con esta presentación ponemos punto y final al estudio de Machado.Espero que os haya resultado útil y los versos del poeta os acompañen siempre.
sábado, 25 de febrero de 2012
Poema de Antonio Machado.Creemos un mural.
Ver en Glogster
Queridos alumnos: esta tarea es muy sencilla. Leeréis poemas de Antonio Machado y crearéis un mural de glogster con el poema que más os haya gustado. No olvidéis daros de alta en glogster y preguntar las dudas.¡Buen trabajo y buena suerte!
viernes, 24 de febrero de 2012
jueves, 23 de febrero de 2012
Una aproximación a Unamuno: informativos literarios
Interesante enfoque para acercarse a la figura de Unamuno.No os lo perdáis.
miércoles, 22 de febrero de 2012
La caza del tesoro, Antonio Machado
La caza del tesoro, Antonio Machado
(Enlace a esta actividad en otro alojamiento)
Imprimir - Arriba
(Enlace a esta actividad en otro alojamiento)
Antonio Machado
| Autor: Mª Luisa de la Peña Fernández E-mail: marisadelapf@yahoo.es | Área : LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Nivel: 4º ESO |
| INTRODUCCIÓN |  |
| PREGUNTAS | 1.Indica la fecha y lugar del nacimiento y muerte del escritor. 2. Situación política de España durante la vida de A.Machado (infancia,juventud y madurez.Principales hitos históricos de la época. 3. ¿A qué movimiento literario pertenece Machado? ¿Qué otros escritores pertenecen a él? 4."Mi infancia son recuerdos de un patio de Sevilla..."así empieza el autorretrato poético que Machado nos legó. Léelo y averigua en qué obra lo incluyó. 5.Indica los títulos de sus tres grandes obras. 6.¿A qué etapa poética corresponde cada una? 7.La muerte de su esposa Leonor marca un antes y un después en su vida y en su obra.¿Dónde y cuándo murió?¿?¿A qué lugar se dirige Machado tras su muerte? 8.¿Qué son los Universales del sentimiento? 9.¿Cuál es el tema principal de su poema "El crimen fue en Granada"?¿A quién va dedicado? ¿a qué libro pertenece? 10.Escoge tres proverbios o cantares de Machado e indica a cuál de los universales del sentimiento pertenece cada uno. |
| RECURSOS | En estas direcciones electrónicas encontrarás las respuestas a las preguntas. Lee con atención. Datos biográficos. - http://www.rinconcastellano.com/sigloxx/amachado.html# Proverbios y cantares - http://atlasdepoesia.blogcindario.com/2007/11/00222-proverbios-y-cantares-de-antonio-machado.html Contexto histórico - http://www.historiasiglo20.org/HE/index.htm Movimiento literario y autores de su época. - http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/2g98.htm Autorretrato - http://unaspinceladassobreantoniomachado.wordpress.com/retrato/ Obras - http://es.wikipedia.org/wiki/Antonio_Machado Etapas poéticas - http://unaspinceladassobreantoniomachado.wordpress.com/etapas-de-su-poesia/ El crimen fue en Granada - http://es.wikisource.org/wiki/El_crimen_fue_en_Granada El concepto de poesía de Antonio Machado. Los universales del sentimiento - http://www.kalipedia.com/literatura-castellana/tema/concepto-poesia-antonio-machado.html?x1=20070418klplyllic_313.Kes&x=20070418klplyllic_317.Kes Wikipedia,Antonio Machado: http://es.wikipedia.org/wiki/Antonio_Machado Obras:http://www.abelmartin.com/guia/biblio_reco.html Etapas http://csamachado.wordpress.com "El crimen fue en Granada",http:www.abelmartin.com/critica/vila-belda.html |
| LA GRAN PREGUNTA | Inventa tú tres preguntas sobre la vida o la obra del autor. Completa las preguntas con las respuestas y no olvides insertar los enlaces que puedan ayudar a tus compañeros a responderlas. |
| EVALUACIÓN | Elabora un documento con los siguientes apartados. CUESTIONARIO: Debe incluir las DIEZ preguntas con su respuesta. LAS TRES PREGUNTAS: Debe contener tus tres preguntas con sus respuestas. RECURSOS: Deben aparecer los enlaces consultados para la elaboración de las tres preguntas. |
| CRÉDITOS | Procedencia de las imágenes: Zona Literatura,/http://zonaliteratura.com.ar/wp-content/uploads/2010/07/antonio-machado1.jpg LA NEBULOSA DE LAS PLÉYADES, /http://lanebulosadelaspleyades.blogspot.com/2009/08/los-ultimos-dias-de-antonio-machado.html |
Imprimir - Arriba
sábado, 3 de diciembre de 2011
Conociendo a Pablo Neruda
Pablo Neruda. Vida y obra
Esta unidad didáctica se programa para 4º de ESO, en la asignatura de Lengua y literatura dentro del tema La literatura hispanoamericana.
Con ella se pretende que los alumnos dominen los contenidos básicos de la unidad(vida, obra y características poéticas en torno a la figura de Pablo Neruda como ejemplo de escritor hispanoamericano de calado universal), familiarizándose con su figura humana y poética, con sus títulos más emblemáticos y sus poemas más conocidos. Además se favorecerá el autoaprendizaje, la colaboración en grupo, las aptitudes artísticas, la valoración de la poesía como instrumento para conocerse mejor a uno mismo y manejar nuestras emociones. Se trabajarán distintas competencias de forma integral: COMUNICATIVA, LITERARIA, DIGITAL, SOCIAL...
Para conseguir estos objetivos se realizarán actividades muy variadas: presenciales, virtuales, individuales, en grupo, de investigación, de ejercitación, creativas, dirigidas, pautadas …utilizando los diferentes recursos que ofrece internet y los medios de los que dispone el centro: aula de informática, biblioteca, salón de actos, pizarra digital, proyectores, y ordenador portátil.
La metodología también será variada, ya que en algunos momentos el profesor guiará a los alumnos pautando su trabajo, y en otros se dejará que sea el propio alumno el que de forma autónoma desarrolle una actividad. Se utilizará tanto la metodología basada en la cooperación y la participación , como la que tiene en cuenta el trabajo y el esfuerzo individual.
Se utilizarán 6 sesiones, y una última sesión de evaluación y puesta en común
EL AUTOR
1ª sesión
Para introducir la secuencia, utilizando la pizarra digital, o un proyector con ordenador portátil conectado a internet, empezamos proyectando una galería de imágenes sobre el autor, dispuestas cronológicamente.
Se acompañará del visionado de la vida del autor
y de la lectura de sus frases y citas más célebres
2ª sesión
Posteriormente se dará paso a la realización de la caza del tesoro con actividades sobre la vida y la obra del autor (aula de informática).
Se permitirá a los alumnos terminar las actividades en casa para su posterior entrega.
LA OBRA
3ª sesión
Iniciamos la lectura de los poemas utilizando de nuevo la pizarra digital o el proyector con ordenador portátil conectado a la red
• Lectura y recitado
• Análisis de las partes e interpretación del significado
• Análisis métrico (rima asonante y consonante y tipo de estrofa)
Con ellos, se elaborarán distintos glogs. Cada alumno elegirá el poema que más le haya gustado y creará un mural que ilustre el poema. Los murales se imprimirán en dinA3 para una posterior exposición que acompañe al recital final.
4ª sesión
•Visionaremos videos con poemas del autor
y versiones de cantautores
•Posteriormente los alumnos, en grupos de tres o cuatro, realizarán sus propios montajes audiovisuales sobre un poema de Neruda, que se proyectarán en el recital final.
5ª sesión
• Y por último, lectura de los poemas que componen Veinte poemas de amor. http://www.ciudadseva.com/textos/poesia/20poemas.htm
Se leerán todos, uno por uno, para interpretar el significado que encierran sus versos. Además, comentaremos los recursos estilísticos más destacables. A continuación, los alumnos elegirán dos y escribirán su comentario siguiendo la misma pauta usada en otras sesiones (contextualización, tema, valoración).
6ª sesión
• Los alumnos realizarán un recital en el salón de actos o la biblioteca y grabarán sus intervenciones.
Se recitarán poemas escogidos entre los trabajados en clase, se visionarán los montajes audiovisuales de los alumnos y los diferentes glogs con poemas del autor.
7ª sesión (evaluación y puesta en común)
· Se pasará un cuestionario para valorar qué han aprendido los alumnos, su grado de satisfacción y la práctica docente.
Caza del tesoro:Pablo Neruda
A continuación, vamos a trabajar la figura de uno de los poetas más importantes en la historia de la literatura española, Pablo Neruda y su particular visión de la vida y el amor.
Para acercarnos por primera vez al poeta, vamos a investigar algunos aspectos de su vida y obra...
 |
| Imagen perteneciente al blog Poemas del alma |
1. ¿Cuál es el verdadero nombre de Pablo Neruda?
2. ¿En qué lugar y en qué año nace?
1. Cuando Neruda es muy pequeño, muere alguien muy importante para él, ¿quién? ¿cómo se llama?
2. ¿En qué año adopta el apodo “Pablo Neruda”?
3. ¿Cuándo aparece su obra Veinte poemas de amor y una canción desesperada?
4. ¿Dónde y cuándo muere Pablo Neruda?
5. Entra en http://www.letralia.com/75/ar03-075.htm y lee el primer párrafo, ¿cuáles son las inquietudes y temas poéticos de Pablo Neruda?
Veinte poemas de amor y una canción desesperada es una obra dedicada al amor, pero no a una misma mujer sino que los poemas responden a distintos amores, en concreto a dos mujeres: Marisol y Marisombra.
ACTIVIDADES SOBRE EL POEMA
Lee con atención el siguiente poema:
Poema 20
Puedo escribir los versos más tristes esta noche.
Escribir, por ejemplo: "La noche esta estrellada,
y tiritan, azules, los astros, a lo lejos".
El viento de la noche gira en el cielo y canta.
Puedo escribir los versos más tristes esta noche.
Yo la quise, y a veces ella también me quiso.
En las noches como ésta la tuve entre mis brazos.
La besé tantas veces bajo el cielo infinito.
Ella me quiso, a veces yo también la quería.
Cómo no haber amado sus grandes ojos fijos.
Puedo escribir los versos más tristes esta noche.
Pensar que no la tengo. Sentir que la he perdido.
Oír la noche inmensa, más inmensa sin ella.
Y el verso cae al alma como al pasto el rocío.
Qué importa que mi amor no pudiera guardarla.
La noche está estrellada y ella no está conmigo.
Eso es todo. A lo lejos alguien canta. A lo lejos.
Mi alma no se contenta con haberla perdido.
Como para acercarla mi mirada la busca.
Mi corazón la busca, y ella no está conmigo.
La misma noche que hace blanquear los mismos árboles.
Nosotros, los de entonces, ya no somos los mismos.
Ya no la quiero, es cierto, pero cuánto la quise.
Mi voz buscaba el viento para tocar su oído.
De otro. Será de otro. Como antes de mis besos.
Su voz, su cuerpo claro. Sus ojos infinitos.
Ya no la quiero, es cierto, pero tal vez la quiero.
Es tan corto el amor, y es tan largo el olvido.
Porque en noches como esta la tuve entre mis brazos,
mi alma no se contenta con haberla perdido.
Aunque éste sea el último dolor que ella me causa,
y éstos sean los últimos versos que yo le escribo.
Escribir, por ejemplo: "La noche esta estrellada,
y tiritan, azules, los astros, a lo lejos".
El viento de la noche gira en el cielo y canta.
Puedo escribir los versos más tristes esta noche.
Yo la quise, y a veces ella también me quiso.
En las noches como ésta la tuve entre mis brazos.
La besé tantas veces bajo el cielo infinito.
Ella me quiso, a veces yo también la quería.
Cómo no haber amado sus grandes ojos fijos.
Puedo escribir los versos más tristes esta noche.
Pensar que no la tengo. Sentir que la he perdido.
Oír la noche inmensa, más inmensa sin ella.
Y el verso cae al alma como al pasto el rocío.
Qué importa que mi amor no pudiera guardarla.
La noche está estrellada y ella no está conmigo.
Eso es todo. A lo lejos alguien canta. A lo lejos.
Mi alma no se contenta con haberla perdido.
Como para acercarla mi mirada la busca.
Mi corazón la busca, y ella no está conmigo.
La misma noche que hace blanquear los mismos árboles.
Nosotros, los de entonces, ya no somos los mismos.
Ya no la quiero, es cierto, pero cuánto la quise.
Mi voz buscaba el viento para tocar su oído.
De otro. Será de otro. Como antes de mis besos.
Su voz, su cuerpo claro. Sus ojos infinitos.
Ya no la quiero, es cierto, pero tal vez la quiero.
Es tan corto el amor, y es tan largo el olvido.
Porque en noches como esta la tuve entre mis brazos,
mi alma no se contenta con haberla perdido.
Aunque éste sea el último dolor que ella me causa,
y éstos sean los últimos versos que yo le escribo.
1. ¿Te ha gustado? ¿Por qué? Se trata de la composición más famosa del libro y uno de los poemas amorosos más célebres de la lengua castellana.
2. ¿Qué persona cuenta la historia en el poema?
3. ¿A quién se refiere el protagonista de la historia que cuenta el poema?
4. El poeta repite algunas veces el verso “Puedo escribir los versos más tristes esta noche” para dar más ritmo al poema. Entra en http://www.materialesdelengua.org/LITERATURA/TEORIA_LITERARIA/FIGURAS/figuras.htm y busca cómo se llama este recurso literario.
5. Fíjate que en el poema se van alternando verbos en presente y en pasado. ¿Qué efecto quiere crear el poeta? ¿Qué nos quiere decir?
6. ¿Qué relación existe en la actualidad entre los protagonistas del poema? ¿Era diferente su relación en el pasado? Si es así, ¿cuál era?
7. ¿Qué significa el verso “Qué importa que mi amor no pudiera guardarla.”?
8. ¿Crees que el poeta sigue enamorado de la mujer de la que habla? ¿Por qué? Señala el o los versos que te lo indican.
9. ¿Qué tipo de amor describe el poeta? ¿Crees que el sentimiento y aquello que describe el autor es real? ¿Por qué?
10. ¿Cuál es el tema del poema? Descríbelo con un sintagma o una breve frase.
Tu actividad final consistirá en escoger un poema de esta página http://amediavoz.com/neruda.htm, y grabarlo en podscat.
Deberás presentar este trabajo en documento Word.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)